Grupowa psychoedukacja w dwubiegunowych zaburzeniach nastroju – wpływ na poznawczą reprezentację choroby. Wyniki programu „Oswajanie choroby afektywnej dwubiegunowej”
1
P.o. kierownik: dr n. med. M.W. Pilecki, Oddział Psychiatrii Dorosłych Szpitala Uniwersyteckiego w Krakowie
2
P.o. kierownik: dr n. med. M.W. Pilecki; Kierownik: prof. dr hab. n. med. J.K. Gierowski, Oddział Psychiatrii Dorosłych Szpitala Uniwersyteckiego w Krakowie; Katedra Psychiatrii UJ CM
3
P.o. kierownik: dr n. med. M.W. Pilecki; Kierownik: prof. dr hab. n. med. D. Dudek, Oddział Psychiatrii Dorosłych Szpitala Uniwersyteckiego w Krakowie; Zakład Zaburzeń Afektywnych Katedry Psychiatrii UJ CM
Data nadesłania: 05-03-2014
Data ostatniej rewizji: 29-03-2014
Data akceptacji: 29-03-2014
Data publikacji: 25-12-2014
Autor do korespondencji
Bartosz Grabski
P.o. kierownik: dr n. med. M.W. Pilecki; Kierownik: prof. dr hab. n. med. J.K. Gierowski, Oddział Psychiatrii Dorosłych Szpitala Uniwersyteckiego w Krakowie; Katedra Psychiatrii UJ CM, ul. Kopernika 21a, 31-501 Kraków, Polska
P.o. kierownik: dr n. med. M.W. Pilecki; Kierownik: prof. dr hab. n. med. J.K. Gierowski, Oddział Psychiatrii Dorosłych Szpitala Uniwersyteckiego w Krakowie; Katedra Psychiatrii UJ CM, ul. Kopernika 21a, 31-501 Kraków, Polska
Psychiatr Pol 2014;48(6):1237-1252
SŁOWA KLUCZOWE
DZIEDZINY
STRESZCZENIE
Cel:
Zbadanie wpływu psychoedukacji grupowej w zaburzeniach dwubiegunowych na wybrane aspekty poznawczej reprezentacji choroby.
Metoda:
51 pacjentów z rozpoznaniem zaburzeń dwubiegunowych włączono do badania, a 24 do ostatecznej analizy statystycznej. Uczestnicy wzięli udział w 8 spotkaniach grupowej psychoedukacji. Poddano ich trzykrotnej (przed, po i w 18 miesięcy po interwencji) ocenie za pomocą kwestionariuszy badających wybrane aspekty poznawczej reprezentacji choroby: akceptację choroby, umiejscowienie kontroli zdrowia, uogólnioną własną skuteczność, nadzieję na sukces, współpracę terapeutyczną, przekonania wobec zaburzeń dwubiegunowych, w celu zarejestrowania ewentualnych zmian po zastosowaniu psychoedukacji.
Wyniki:
Wykazano istotny statystycznie wzrost w zakresie poziomu akceptacji choroby, spostrzeganej własnej skuteczności, poziomu nadziei na sukces, współpracy w zażywaniu leków normotymicznych, a także korzystną modyfikację przekonań na temat zaburzeń dwubiegunowych. Zaobserwowana zmiana wystąpiła zaraz po zakończeniu oddziaływań i nie utrzymała się w czasie okresu obserwacyjnego.
Wnioski:
Psychoedukacja może wywierać korzystny wpływ na potencjalnie ważne z punktu widzenia efektów leczenia zaburzeń dwubiegunowych zmienne poznawcze. Wpływ ten może zanikać w czasie, stąd oddziaływania powinny być powtarzane lub czas trwania interwencji wydłużony. Badanie wyznacza możliwe dalsze kierunki prac badawczych w obszarze poszukiwania mechanizmów działania psychoedukacji oraz aktywnych komponentów stosowanych interwencji.
Zbadanie wpływu psychoedukacji grupowej w zaburzeniach dwubiegunowych na wybrane aspekty poznawczej reprezentacji choroby.
Metoda:
51 pacjentów z rozpoznaniem zaburzeń dwubiegunowych włączono do badania, a 24 do ostatecznej analizy statystycznej. Uczestnicy wzięli udział w 8 spotkaniach grupowej psychoedukacji. Poddano ich trzykrotnej (przed, po i w 18 miesięcy po interwencji) ocenie za pomocą kwestionariuszy badających wybrane aspekty poznawczej reprezentacji choroby: akceptację choroby, umiejscowienie kontroli zdrowia, uogólnioną własną skuteczność, nadzieję na sukces, współpracę terapeutyczną, przekonania wobec zaburzeń dwubiegunowych, w celu zarejestrowania ewentualnych zmian po zastosowaniu psychoedukacji.
Wyniki:
Wykazano istotny statystycznie wzrost w zakresie poziomu akceptacji choroby, spostrzeganej własnej skuteczności, poziomu nadziei na sukces, współpracy w zażywaniu leków normotymicznych, a także korzystną modyfikację przekonań na temat zaburzeń dwubiegunowych. Zaobserwowana zmiana wystąpiła zaraz po zakończeniu oddziaływań i nie utrzymała się w czasie okresu obserwacyjnego.
Wnioski:
Psychoedukacja może wywierać korzystny wpływ na potencjalnie ważne z punktu widzenia efektów leczenia zaburzeń dwubiegunowych zmienne poznawcze. Wpływ ten może zanikać w czasie, stąd oddziaływania powinny być powtarzane lub czas trwania interwencji wydłużony. Badanie wyznacza możliwe dalsze kierunki prac badawczych w obszarze poszukiwania mechanizmów działania psychoedukacji oraz aktywnych komponentów stosowanych interwencji.
Udostępnij
ARTYKUŁ POWIĄZANY
| eISSN: | 2391-5854 |
| ISSN: | 0033-2674 |
Projekt nr RCN/SN/0610/2021/1 realizowany w latach 2022-2024
Całkowita wartość zadania: 490 000 PLN
Kwota dofinansowania z MEiN: 100 000 PLN
Cele zadania: Wydanie w trybie Open Access w internecie wersji anglojęzycznej i polskojęzycznej 12 kolejnych zeszytów czasopisma Psychiatria Polska (roczniki 2022-2024). Unowocześnienie i przebudowa struktury strony www czasopisma. Finansowanie systemu edytorskiego Editorial System. Adiustacja i korekta zeszytów czasopisma. Przeciwdziałanie nierzetelności naukowej. Przekazywanie wersji elektronicznych czasopisma do Cyfrowej Biblioteki Narodowej POLONA oraz Cyfrowej Wypożyczalni Publikacji Naukowych Academica.
© 2006-2024 Journal hosting platform by Bentus
Przetwarzamy dane osobowe zbierane podczas odwiedzania serwisu. Realizacja funkcji pozyskiwania informacji o użytkownikach i ich zachowaniu odbywa się poprzez dobrowolnie wprowadzone w formularzach informacje oraz zapisywanie w urządzeniach końcowych plików cookies (tzw. ciasteczka). Dane, w tym pliki cookies, wykorzystywane są w celu realizacji usług, zapewnienia wygodnego korzystania ze strony oraz w celu monitorowania ruchu zgodnie z Polityką prywatności. Dane są także zbierane i przetwarzane przez narzędzie Google Analytics (więcej).
Możesz zmienić ustawienia cookies w swojej przeglądarce. Ograniczenie stosowania plików cookies w konfiguracji przeglądarki może wpłynąć na niektóre funkcjonalności dostępne na stronie.
Możesz zmienić ustawienia cookies w swojej przeglądarce. Ograniczenie stosowania plików cookies w konfiguracji przeglądarki może wpłynąć na niektóre funkcjonalności dostępne na stronie.
