Niepełnosprawność wzrokowa doświadczana od urodzenia lub najmłodszych lat życia może prowadzić do zaburzeń emocjonalnych i psychospołecznych. Istnieją doniesienia opisujące obecność symptomów charakterystycznych dla autyzmu u 11-40% dzieci z dysfunkcjami wzroku. Celem pracy jest przedstawienie dotychczasowych wyników badań dotyczących współwystępowania cech autystycznych i niepełnosprawności wzrokowej u dzieci oraz opis wybranych narzędzi do diagnozy autyzmu w tej grupie. Dotychczas nie potwierdzono jednoznacznie związku między zaburzeniami widzenia u dzieci a występowaniem cech autystycznych. W diagnozowaniu psychiatryczno-psychologicznym dzieci z niepełnosprawnością wzrokową istnieją duże trudności w odróżnieniu blindyzmów od cech typowych dla zachowań autystycznych, wynikające m.in. z braku standaryzowanych narzędzi diagnostycznych dostosowanych dla dzieci z niepełnosprawnością wzrokową. Kolejnymi trudnościami, na jakie napotykają praktycy w diagnozowaniu opisywanych problemów to współwystępowanie innych niepełnosprawności w przypadku większości dzieci z dysfunkcją wzroku. Dodatkowo poza trudnościami w diagnozowaniu zaburzeń autystycznych u dzieci z dysfunkcją wzroku pojawiają się pytania, jakie narzędzia wykorzystać w terapii i rehabilitacji tej grupy.